poniedziałek, 15 grudnia 2025

16.12.2025r. 

17.12.2025r. 


Temat: Czas na sprawdzenie wiedzy i umiejętności. 


Podręcznik s. 161-166


Cele:

1. Rozpoznaję w wypowiedziach części mowy i określa ich funkcje w tekście 

2. Nazywam części zdania i rozpoznaję ich funkcje składniowe w wypowiedzeniach 

3. Rozpoznaję w tekście typy wypowiedzeń, rozumiem ich funkcje i stosuję w praktyce językowej 

4. Redaguję zaproszenie i list otwarty 

5. Wyszukuję w tekście potrzebne informacje oraz cytuję odpowiednie fragmenty tekstu   

6. Odróżniam przykład od argumentu

7. Parafrazuję tekst 


1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapowiedzenie sprawdzianu: 18.12.2025r. 

        b. Kryteria sukcesu:


2. Wzorce. (Podsumowanie, s. 161–162) 

3. Podsumowanie zagadnień omówionych w rozdziale:


ODMIENNE I NIEODMIENNE CZĘŚCI MOWY

https://wordwall.net/pl/resource/4405173/odmienne-i-nieodmienne-cz%C4%99%C5%9Bci-mowy

https://wordwall.net/pl/resource/7766320/polski/odmienne-i-nieodmienne-cz%c4%99%c5%9bci-mowy

https://wordwall.net/pl/resource/1471226/porz%C4%85dkujemy-cz%C4%99sci-mowy

https://wordwall.net/pl/resource/902949/odmienne-i-nieodmienne-cz%C4%99%C5%9Bci-mowy-utrwalenie

https://learningapps.org/1407444


CZĘŚCI ZDANIA

https://learningapps.org/2370850

https://wordwall.net/pl/resource/894025/cz%C4%99%C5%9Bci-zdania

https://wordwall.net/pl/resource/969567/polski/cz%c4%99%c5%9bci-zdania

https://wordwall.net/pl/resource/538801/cz%C4%99%C5%9Bci-zdania

https://wordwall.net/pl/resource/319853/cz%C4%99%C5%9Bci-zdania


TYPY WYPOWIEDZEŃ 

https://wordwall.net/pl/resource/319882/typy-wypowiedze%C5%84

https://wordwall.net/pl/resource/15224214/polski/rodzaje-wypowiedze%c5%84

https://learningapps.org/30573947

https://learningapps.org/30574022


3. Rozwiązanie testu Sprawdź wiedzę i umiejętności. (s. 163–166) 

niedziela, 14 grudnia 2025

15.12.2025r. 


Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach?


Podręcznik s. 159-160


Cele:

1. Wyszukuję w tekście potrzebne informacje 

2. Porządkuję informacje zgodnie z poleceniem nauczyciela

3. Rozróżniam wypowiedzenia wielokrotnie złożone 

4. Określam typy zdań złożonych podrzędnie i współrzędnie

5. Gromadzę materiał potrzebny do tworzenia wypowiedzi

6. Wykonuję przekształcenia na cudzym tekście 

7. Formułuję pytania do tekstu 


1. Aktywne wprowadzenie. (Na rozgrzewkę, s. 159):

        a. Dla zapominalskich - https://view.genially.com/602940146406a40d4c547274/presentation-co-juz-wiemy-o-wypowiedzeniach



        b. Prezentacja: https://view.genially.com/61c0b152713adb0de9027522/presentation-typy-wypowiedzen-kl-8


2. Przypomnienie wiadomości o zdaniach i równoważnikach zdań. (ćw. 1., s. 159) 

3. Łączenie zdań pojedynczych w złożone, określenie ich funkcji. (ćw. 2., 3., s. 159) 

4. Ćwiczenia w przekształcaniu, budowaniu i określaniu zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie. (ćw. 4., 5., s. 160) 

5. Przekształcanie wypowiedzeń na zdania z imiesłowowym równoważnikiem zdania. (ćw. 6., s. 160) 

6. Przypomnienie zasad interpunkcji w zdaniach złożonych podrzędnie. (ćw. 7., s. 160) 

7. Zapoznanie się z informacją o zaimkach który i jaki w zdaniach złożonych podrzędnie. (Gramatyka w praktyce, s. 160) 

8. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 40-45, ćw. 4, 5, 9, 10, 12

8. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/10768575

        b. https://learningapps.org/9509846

wtorek, 9 grudnia 2025

10.12.2025r. 


Temat: Co i jak odmieniamy? Powtórzenie wiadomości.


Podręcznik s. 153-156


Cele:

1. Wyszukuję w tekście informacje 

2. Porządkuję informacje zgodnie z poleceniem nauczyciela

3. Stopniuję przymiotniki i przysłówki 

4. Odróżniam części mowy odmienne od nieodmiennych 

5. Przypominam wiadomości o formach przypadków, liczby, osoby, czasu, trybu i rodzaju gramatycznego: rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika 

6. Stosuję poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych 


1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Karta pracy - rozpoznajemy części mowy

        b. Powtórka wiadomości: https://view.genially.com/5ffc7b4989cf7e0d0508b96c/presentation-czesci-mowy

        c. Sprawdźmy się: https://view.genially.com/60890398e8077b0d2f5936f1/presentation-czesci-mowy-utrwalenie-wiadomosci


2. Ćwiczenia dotyczące odmiany rzeczowników, czasowników, imiesłowów. (ćw. 1.–6., s. 153–154) 

3. Ćwiczenia na odróżnianie imiesłowów od przymiotników. (ćw. 7., s. 155) 

4. Ćwiczenia w uzupełnianiu tekstu przymiotnikami i przysłówkami. (ćw. 8., s. 155) 

5. Ćwiczenia dotyczące odmiany liczebnika. (ćw. 9., 10, s. 155) 

6. Poprawianie błędnie wstawionych spójników. (ćw. 11., s. 156) 

7. Wyszukiwanie w tekście wykrzykników i partykuł. (ćw. 12., s. 156) 

8. Zapoznanie się z informację o dłuższych i krótszych formach zaimków ja, ty i on. (Gramatyka w praktyce, s. 156)

9. "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 26-35, ćw. 3, 7, 9, 12, 17, 18, 21

10. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/886305/polski/cz%c4%99%c5%9bci-mowy-edukreatywne

        b. https://wordwall.net/pl/resource/471719/polski/cz%c4%99%c5%9bci-mowy

niedziela, 7 grudnia 2025

8.12.2025r. 


Temat: To już wiemy o twórczości Henryka Sienkiewicza?


Podręcznik s. 132-133


Cele:

1. Rozróżniam gatunki epiki oraz wskazuję cechy gatunkowe noweli, powieści przygodowej, powieści historycznej 

2. Gromadzę materiał rzeczowy potrzebny do napisania rozprawki 

3. Zgadzam się z cudzymi poglądami lub polemizuję z nimi, rzeczowo uzasadniając własne zdanie 

4. Formułuję pytania do tekstu 

5. Korzystam z informacji, wyszukuję materiały graficzne dot. omawianych utworów

6. Rozwijam umiejętność krytycznego myślenia i formułowania własnych opinii


1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie pionowo nazwisko SIENKIEWICZ - a następnie utwórzcie krzyżówkę z hasłami nawiązującymi do poznanej przez Was twórczości pisarza. Dopisane słowa mogą zaczynać się na daną literę, zawierać ją w środku lub być zakończone na nią. 


2. Analiza planszy na temat poznanych utworów Sienkiewicza. (Poznane utwory, s. 132–133) 

3. Wyrażenie refleksji zawartych w podanych cytatach. (Po przeczytaniu, ćw. 1., s. 132) 

4. Omówienie znaczenia motywu podróży i wędrówki z odwołaniem do biografii autora i omawianych utworów. (Po przeczytaniu, ćw. 2., s. 133) 

5. Sformułowanie stanowiska w sprawie: Czy pisarz tworzył swoje dzieła ku pokrzepieniu serc? (Po przeczytaniu, ćw. 3., s. 133) 

6. Rozmowa o utworach noblisty, które wywarły na uczniach największe wrażenie. (Po przeczytaniu, ćw. 4., s. 133) 

7. Opracowanie listy motywów. (Po przeczytaniu, ćw. 5., s. 133):

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli z motywami, które możemy odnaleźć w twórczości Sienkiewicza.


* patriotyzm – LatarnikW pustyni i w puszczy 

* śmierć – W pustyni i w puszczyQuo vadis 

* samotność – Latarnik 

* miłość – Quo vadisLatarnik 

* egzotyczna przyroda – W pustyni i w puszczyLatarnik 

* religia – W pustyni i w puszczyQuo vadisLatarnik 

* przemiana – Quo vadisLatarnik 

* dojrzewanie – W pustyni i w puszczy


8. Aktywne zakończenie:

        a. Dla chętnych - escape room: https://view.genially.com/5fa70051316b3b0cf52d9584/presentation-henryk-sienkiewicz

        b. Zabawa: https://view.genially.com/5eb8339b2fb48d0d930bbeb7/learning-experience-challenges-henryk-sienkiewicz-garsc-ciekawostek

środa, 3 grudnia 2025

4.12.2025r. 


Temat: Podsumowanie lektury.


Cele: 

1. Porządkuję wiadomości o lekturze. 

2. Wyrażam opinię o przeczytanej lekturze. 

3. Doskonalę umiejętność pisania krótkich form wypowiedzi: zaproszenie i ogłoszenie. 

4. Analizuję tematy egzaminacyjne związane z lekturą. 


1. Dokończcie zdania:

  • W powieści zaskoczyło mnie…
  • Najmocniej utkwiła mi w pamięci scena, w której…
  • W czasie lektury najtrudniejsze było dla mnie…


2. Projekty - z każdego wybierzcie jeden (jedno zaproszenie i jedno ogłoszenie) i zapiszcie je:

ZAPROSZENIE: 

1. W imieniu Petroniusza zaproś Winicjusza na ucztę. 

2. W imieniu Pomponii Grecyny zaproś Ligię na uroczysty obiad.

OGŁOSZENIE

1. Jako przewodniczący współczesnego Związku Dociekania Ciekawostek Historycznych napisz ogłoszenie, w którym poinformujesz, że w dawnym pałacu Nerona odbędzie się zebranie członków związku.

2. Jako przewodnicząca straożytnego Związku Chrześcijanek Rzymskich napisz ogłoszenie, w którym poinformujesz, że w Ostrianum odbędzie się zebranie członkiń związku.


3. Do samodzielnej powtórki: https://testy.dlaucznia.info/s/5026/81093-jezyk-polski-zadania/4990419-powtorka-z-polskiego-Quo-vadis-Henryka-Sienkiewicza.htm


4. Możliwe tematy na egzaminie:

1. Każdy ma szansę zmienić swoje postępowanie. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność tego stwierdzenia. 

2. Wyobraź sobie, że podczas spaceru na twojej drodze stanął jeden z bohaterów lektury obowiązkowej. Napisz opowiadanie o tym spotkaniu, podczas, którego  podzieliliście się przemyśleniami na temat władzy i władców. 

3. W trudnych sytuacjach człowiek znajduje w sobie odwagę i siłę, by walczyć. Napisz rozprawkę, w której rozważysz to stwierdzenie. 

4. Bohaterowie literaccy swoim postępowaniem pokazują wartość dobra. Uzasadnij powyższe stwierdzenie w formie rozprawki.

5. Napisz do gazetki szkolnej artykuł pod tytułem "Literatura pozwala lepiej zrozumieć i poznać dawne czasy".

6. Prawdziwa miłość jest w stanie pokonać wszelkie przeszkody. Napisz rozprawkę uzasadniającą podane stwierdzenie. 

7. Wyobraź sobie, że losy Marka Winicjusza i Ligii potoczyły się inaczej. Napisz opowiadanie, w którym zmienisz historię ich życia. W opowiadaniu wykaż, że dobrze znasz treść lektury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.


5. Sprawdź się: 


4.12.2025r. 


Temat: Szaleniec u władzy - sylwetka Nerona.


Cele:

1. Umiem scharakteryzować postać Nerona.

2. Oceniam sposób sprawowania władzy przez bohatera. 

3. Zapisuję wnioski o postępowaniu postaci. 


1. Kim był Neron? Jaka to postać? 

Neron – to postać historyczna: urodził się 15 grudnia 37r. w rzymskim Ancjum. Zmarł 9 czerwca 68r. w Rzymie. Był piątym cesarz rzymskim. Dał się poznać jako despota i ekscentryk. 

Cesarz rzymski - syn Agrypiny, wychowanek Seneki, adoptowany przez cesarza Klaudiusza, wstąpił na tron po jego zamordowaniu przez Agrypinę, rządził despotycznie, po wielkim pożarze Rzymu rozpoczął prześladowania chrześcijan, po wielu niepowodzeniach politycznych został zmuszony do samobójstwa.





Był otyły. Jego twarz i ciało było pokryte rudymi włosami – stąd przydomek miedzianobrody. Był krótkowidzem i wykorzystywał szmaragd, aby się czemuś przypatrzeć. Był łatwowierny, okrutny, tchórzliwy, niezrównoważony emocjonalnie, próżny żądny sławy, bezwzględny. 
Interesował się poezją i sztuką. Lubił rzeczy piękne. Najważniejsze było dla niego życie 
w luksusie i szczęście jego najbliższych.


Wiarygodna rekonstrukcja wyglądu Nerona, na bazie słynnego popiersia cesarza zlokalizowanego w Muzeach Kapitolińskich w Rzymie. Rzeźba została odrestaurowana w XVII wieku.


2. Ocena jego rządów:

        a. Jakim był cesarzem? O kogo, o co się troszczył?
    
        b. Jaki był jego stosunek do chrześcijan? 

        c. Jakie cechy charakteru możemy przypisać tej postaci? 


Wielką obsesją Nerona była sztuka. Ponad wszystko pragnął on zachwycać ludzi, cieszyć się ich poważaniem i uznaniem. Największą radość czerpał jednak nie tyle z obcowania ze sztuką, co z oklasków i owacji utwierdzających go w przekonaniu o swojej wyjątkowości. 

Neron nie był dobrym władcą. Cesarzem został dlatego, iż nie brzydził się niemoralnym postępowaniem (zamordował brata, matkę i swoją żonę Oktawię). Nie znosił krytyki, bez skrupułów eliminował tych, którzy odważyli się głosić negatywne opinie na jego temat.  Otaczał się piewcami swojej wspaniałości, ludźmi często tak samo zdegenerowanymi jak on. Raczej unikał podejmowania ważnych decyzji, próbując "załagodzić" wszystko kolejnymi igrzyskami. 

Neron w powieści Henryka Sienkiewicza jest postacią jednoznacznie złą, karykaturalną, a nawet groteskową. Jawi się jako ucieleśnienie wszelkiego zepsucia panującego w ówczesnym świecie.


3. Podsumowanie:

        a. Karta pracy: 

wtorek, 2 grudnia 2025

3.12.2025r. 


Temat: Co powoduje przemianę wewnętrzną człowieka? 


Cele:

1. Wiem, czym jest przemiana wewnętrzna.

2. Wiem, kim jest bohater dynamiczny. 

3. Porządkuję wiadomości o bohaterach, którzy zmieniają się na kartach powieści. 

4. Ustalam, jakie skutki wywołała przemiana u bohaterów. 


1. Przemiana wewnętrzna:

        a. Czym jest? 

        b. Jakich bohaterów przechodzących przemianę wewnętrzną poznaliśmy do tej pory?

        c. Na skutek jakich wydarzeń może zajść taka przemiana?



        d. Jak nazywamy bohatera, który przechodzi przemianę?

2. Bohaterowie powieści wobec przemiany:

        a. Którzy bohaterowie "Quo Vadis" przechodzą przemianę?


MAREK WINICJUSZ

        a. Przypomnienie: kim jest ta postać? 

        b. Co wpływa na jego przemianę? Czy ma ona charakter nagły czy stopniowy? 


  • Początkowo był zauroczony i zachwycony niezwykłą urodą Ligii.
  • Traktował Ligię jako zakładniczkę, przedmiotowo, jako typowy Rzymianin.
  • Nie mógł pogodzić się z odrzuceniem.   
  • Nie rozumiał jej religii.

  • ZMIANA- pobicie przez Ursusa, miłosierdzie, troska i współczucie w chorobie.
  • Zrozumiał, że Ligia go kocha, ale nie akceptuje wyznawanych przez niego wartości.
  • Winicjusz wyzbywa się egoizmu i pychy na rzecz prawdy, chrześcijaństwa i glebokiej miłości do Ligii. Przyjmuje chrzest. Pustka w jego życiu została wypełniona. 


Mówię ci szczerą prawdę, iż nie potrafię bez ciebie żyć i dotąd żyłem tylko nadzieją, że cię znajdę i zobaczę. Kochałem cię już wówczas nad życie, a i ty już poczęłaś się domyslać, że cię kocham... Ty nie wiesz, ty nie możesz wiedzieć, jak ja ciebie kocham...

(r. XXVI)


 Na zmianę Marka wpływa zarówno miłość do Ligii oraz nauki chrześcijan. U chrześcijan docenia to, że:

– żyją na co dzień zasadami, które głoszą,

– dla wiary są zdolni do najwyższych poświęceń,

– głoszą ideał miłości Boga i bliźniego (obcy dla starożytnych),

– są słabi, pokorni – ale z tego właśnie czerpią niezwykłą siłę.            


        c. Jaki jest Marek przed przemianą, a jaki po niej?


Przed przyjęciem chrztu Marek jest wesoły , towarzyski, chętnie bierze udział w zabawach w pałacu Nerona, lubi kobiety, ale nie ceni miłości, dopóki nie spotyka Ligii. Zresztą początkowo nie kocha jej, ale pożąda. Jest porywczy, skory do gniewu, niecierpliwy, władczy, okrutny. Przyzwyczajony do tego, że każda jego zachcianka zostaje natychmiast spełniona, nie może zrozumieć, dlaczego Ligia mu się opiera. Uważa, że wszystko, nawet miłość, można kupić. Jest bardzo pewny siebie, uważa się za niezwyciężonego. 

Po przyjęciu religii chrześcijańskiej usposobienie Winicjusza ulega zmianie: staje się opanowany, spokojny, cierpliwy, skłonny do refleksji, myśli o Ligii jak o ukochanej kobiecie, nie jako o obiekcie pożądania. Zmienia się jego światopogląd - zaczyna inaczej myśleć o śmierci, ceni teraz wartości takie jak" prawość, dobroć, miłosierdzie, pokora. Staje się miłosierny wobec niewolników, podziwia chrześcijan. Potrafi wybaczać, jest skłonny do rozmyślań. 


Zmiana u Marka obejmuje jego stosunek do miłości i kobiet oraz światopogląd. 


CHILON CHILONIDES 

        a. Co bohater mówi o sobie?

„Jestem cynikiem, bo mam dziurawy płaszcz; jestem stoikiem, bo biedę znoszę cierpliwie, a jestem perypatetykiem, bo nie posiadając lektyki chodzę piechotą od winiarza do winiarza i po drodze nauczam tych, którzy obiecują za dzban zapłacić”.

        

        b. W jakich wydarzeniach bierze udział? 

1. Szpiegowanie za pieniądze – poszukiwanie Ligii na zlecenie Winicjusza. 
 2. Udawanie chrześcijanina, tropienie wyznawców Chrystusa. 
 3. Wskazanie Winicjuszowi miejsca spotkań chrześcijan. 
 4. Przebaczenie uzyskane od Glauka za usiłowanie zabicia go. 
 5. Chłosta, przepędzenie przez Winicjusza i obietnica zemsty. 
 6. Pomoc Winicjuszowi w poszukiwaniu Ligii w czasie pożaru. 
 7. Oskarżenie chrześcijan o podpalenie Rzymu i wskazanie miejsc ich modlitw. 
8. Bogactwo i pozycja uzyskane w zamian za donosy na chrześcijan. 
9. Konieczność oglądania męczeństwa chrześcijan, których sam wydał na śmierć. 
 10. Ponowne przebaczenie uzyskane od konającego Glauka. 
 11. Przemiana serca i oskarżenie Nerona. 
 12. Chrzest z rąk św. Pawła. 
13. Tortury i wyrok śmierci. 
14. Męczeńska śmierć na krzyżu


        c. Jakie cechy możemy przypisać temu bohaterowi?



        d. Co powoduje przemianę u Chilona?

        e. Na czym polega ta przemiana? W jaki sposób Chilon zmienia swoje postępowanie? 




Chilon pod wpływem kontaktu z chrześcijanami przeżywa wielką przemianę. Widać to nawet w jego wyglądzie; „podniósł się po chwili z twarzą tak zmienioną, iż augustianom wydało się, że widzą innego człowieka. Oczy płonęły mu niezwykłym blaskiem, ze zmarszczonego czoła biło uniesienie... wyglądał teraz jak jakiś kapłan...”. Odtąd jego postępowanie świadczy o szlachetności i wielkiej sile charakteru. Odważnie przeciwstawia się samemu Neronowi, cierpliwie znosi cierpienie. W końcu umiera jako męczennik za wiarę chrześcijańską - wyrwano mu język, połamano kości, powieszono na krzyżu, w jego oczach widać spokój i pogodność. Miał umrzeć rozszarpany przez niedźwiedzia, ale zostaje przez zwierzę oszczędzony. Umiera szczęśliwy, bez lęku, pogodzony ze światem, pojednany z Bogiem.


Chilonides to niepospolity człowiek. Jest to wielki nikczemnik, ale jest także wielki w swoim nawróceniu, a jego przyznanie się do winy, prośba o przebaczenie, wreszcie śmierć wywołują wzruszenie. Chilon umiera jak święty: „twarz zajaśniała mu uśmiechem, czoło otoczyły mu jakby promienie, oczy podniosły się przed śmiercią ku górze... I umarł”.


3. Skutki przemiany:

        a. Co łączy, a co różni przedstawione metamorfozy? 


• obydwaj bohaterowie zmienili swoją postawę pod wpływem idei chrześcijańskich; 
• w obydwu przypadkach mamy do czynienia ze zwycięstwem dobra nad złem; 
• przemiana Chilona jest nagła, zachodzi pod wpływem wstrząsu psychicznego; 
• metamorfoza Marka Winicjusza to proces stopniowy, zachodzi powoli.


        b. Czy Chilon Chilonides zasłużył na przebaczenie? Uzasadnij swoje stanowisko, powołując się na dwa argumenty z lektury.

        c. Jaką wymowę dla idei utworu miała przemiana Chilona?

Przemiana Chilona (podobnie jak nawrócenie Marka Winicjusza): 
– jest obrazem zwycięstwa nauki Chrystusa i jego wyznawców; 
– pokazuje moc nowej wiary, zdolnej przemienić świat i ludzi; 
– staje się zapowiedzią upadku Rzymu i triumfu nowej cywilizacji.

21.04.2026r. 22.04.2026r.  LEKCJA POWTÓRKOWA r 10 - BOHATEROWIE  Ćwiczymy rozpoznawanie bohaterów po cytatach:  Ćwiczymy rozpoznawanie bohat...